Maria Montessori, née en 1870, a été la première femme médecin d'Italie. Elle a également fait des études de psychologie et de philosophie. A partir de 1906, elle met au
point une pédagogie basée sur du matériel sensoriel (vue, odorat, ouie,
toucher, goût) en travaillant auprès d'enfants, notamment dans la première Maison des Enfants dans un quartier populaire de Rome.
Les grandes idées :
- L'enfant doit grandir dans un cadre adapté à son niveau de
développement physique et intellectuel.
- "L'enfant n'est pas un vase que l'on remplit mais une
source que l'on laisse jaillir" (Maria Montessori) : l'enfant apprend par
lui-même si on lui en donne les moyens. L'adulte ne doit donc pas enseigner un savoir aux enfants, mais leur montrer comment découvrir par eux-mêmes.
- L'enfant apprend d'abord de façon sensorielle avant de passer à
l'abstraction et il est donc nécessaire de lui proposer un matériel spécifique
lui permettant d'appréhender les choses sensoriellement.
- Les "périodes sensibles" : le rythme de l'enfant doit
être respecté et chacun se développant à sa vitesse propre, il faut apprendre à
repérer les moments où l'enfant est le plus à même d'apprendre une notion
particulière. Il n'apprend qu'une notion à la fois. Le matériel doit lui
être présenté dans un ordre précis, afin que l'enfant ne soit pas mis en échec.
- L'enfant aime travailler dans l'ordre et le calme. Le
matériel est à disposition sur des étagères à hauteur des enfants ; il est en
partie rangé sur des plateaux et des paniers. Pour faire l'activité, l'enfant
peut s'installer à table ou bien par terre sur un tapis. Dès qu'il a terminé,
il doit ranger. S'il salit, il doit nettoyer.
- L'adulte doit observer les enfants, et non les juger (pas de commentaire négatif, pas de notation). Il se doit d'être bienveillant, attentif et discret.
Le matériel :
La pédagogie Montessori est basée sur un matériel de qualité. Si
ce matériel apporte beaucoup, il est aussi très onéreux. De plus en plus de
personnes le fabriquent elles-mêmes pour réduire les coûts. Personnellement, je tape dans mes petites économies, autant pour le matériel que pour la formation... Et je fabrique ce que je peux...
- vie pratique : cadres d'habillage,
"versers", découpage, nettoyage, etc. Vous pouvez aller lire un article sur la vie pratique sur le blog Petit à petit Montessori.
- vie sensorielle : plaquettes de couleur, solides géométriques, tour rose, escalier marron, cubes du binôme et du trinôme, bloc de cylindres, barres rouges, etc.
boîtes à sons, vie sensorielle
- mathématiques : table de pythagore, de séguin,
chiffres rugueux, barres des nombres, fuseaux, jeu de la banque, matériel du
système décimal, tableaux de multiplication, division, cercles des fractions,
triangles constructeurs, etc.
- langage : lettres rugueuses, alphabet mobile,
supports à crayons, symboles de grammaire, dictées muettes, formes à dessin,
etc.
- biologie : puzzles de zoologie, de botanique,
etc.
- géographie : cartes et puzzles du monde,
drapeaux, globe des continents, etc.
Vous pouvez aller voir une belle présentation du matériel sur le
blog "A la douce".
Il existe aujourd'hui de nombreuses écoles Montessori dans le
monde entier, le plus souvent privées, sous ou sans contrat avec l'Etat.
Si je partage de nombreuses idées de cette pédagogie et tente de
les mettre en pratique, je suis encore au début de ma formation et ne prétends donc pas la maîtriser. J'ai commencé à me former de manière autodidacte il y a environ 3 ans, puis j'ai intégré des ateliers de formation en 2011.
Bibliothèque non exhaustive :
L'enfant, de
Maria Montessori voir le livre ici
L'esprit absorbant de l'enfant, de Maria Montessori voir le livre là
Eveiller, épanouir, encourager son enfant, la méthode Montessori à
la maison, de Tim
Seldin voir le livre
Les fameux livres de Balthazar,
de Mesdames Place et Fontaine-Piquier (Hatier) : CLIC
